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教育教研
- （二）“相似性原理”在建构幼儿学习“动力系统”、“能力系统”、“知识系统”中的应用[2006-07-01]
- （三）“相似性原理”在幼儿潜能开发中的的应用[2006-07-07]
- （一）“相似论”的定位[2006-08-18]
- 韩国幼教对我们的启迪[2007-03-15]
- 运用相似性原理激发幼儿学习兴趣[2006-08-27]
- 超前入学造不出神童[2007-03-15]
- 走近德国的“善良教育”[2007-03-15]
- 走开发潜能的捷径，培养乐学会学的成功者[2006-09-23]
- 赏识每一位幼儿[2007-03-15]
- 赏识教育，其实不简单[2007-03-15]
- 赏识教育四部曲[2007-03-15]
- 赏识教育从幼儿开始[2007-03-15]
- 谈相似论在幼儿英语教学中的应用[2006-09-26]
- 课改:幼儿园应该是游乐天堂[2006-09-05]
- 读者来信：实施蒙台梭利教育的几点冷静思考[2006-11-13]
- 识字究竟要不要趁早？[2007-03-15]
- 识字以语言表达能力为本[2007-03-15]
- 论幼儿舞蹈在幼儿教育中的作用[2007-03-15]
- 论儿童认字的最佳年龄[2007-03-15]
- 讲话[2007-03-15]
- 让我们回到幼儿园去[2007-01-24]
- 解读“美国人教子法则”[2007-03-15]
- 见识美国家长处罚孩子[2007-03-15]
- 著名科学家高士其对“相似论”的评价[2006-06-10]
- 著名科学家钱学森对“相似论”的评价[2006-06-07]
- 莫扎特效应的意义是什么[2007-03-15]
- 美国幼儿园的教室布置[2006-08-15]
- 给 我 一 个 支 点[2006-06-01]
- 第四届中国国际幼教博览会[2007-03-15]
- 第16届“冰心文学奖”昨颁奖 幼儿图书新品引人注目[2007-03-15]
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